私たち学芸員は、これまで博物館と学校との連携を密にするにはどうすればよいかということについて考えてきました。
博物館は、もともと社会教育あるいは生涯学習のための機関です。学芸員は市民の自発的な学習・探求意欲を受け止め、それにふさわしいやり方で常に柔軟な学習プログラムを開発しながら実践してきました。博物館は、集積した標本・資料と学芸員の専門的な知識をバックにして、このような教育活動を多面的に行ない得る場所なのです。
新学習指導要領にもとづく「総合的な学習の時間」の導入により、学校教育の中に、児童・生徒が主体となった自発的な学習、「しらべ」の機会が生まれました。
この学習をよりよく実現するためには博物館と学校教育の両方のスキルを活かすことが必要だと考えます。
自然史博物館では、博物館からの支援策を先生方と共に模索していきたいと考えTMネットワークを立ちあげました。学校教育と社会教育では手法のギャップはあります。だからこそ、２つの視点で博物館を見つめ、情報を交換することで、新しい博物館の活用方法を見つけることができるのではないでしょうか？
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